اختصاصی /وارش نیوز : علیرضا سعدی پور پژوهشگر و فعال فرهنگی با عنوان اینکه تضاد میان اظهارات وزیر محترم آموزش‌وپرورش و اعضای کمیسیون آموزش مجلس درباره زمان آغاز حضور دانش‌آموزان در مدارس، فراتر از یک اختلاف ساده، نشانه‌ای از ضعف در هماهنگی فرآیند تصمیم‌سازی است، خاطرنشان کرد :

در نهاد گسترده‌ای چون آموزش‌وپرورش، انسجام در تصمیم‌گیری و وحدت در اطلاع‌رسانی، از اصول بنیادین مدیریت اثربخش به شمار می‌رود و یک تصمیم اثربخش باید سه مرحله اساسی «تصمیم‌سازی کارشناسی»، «تصمیم‌گیری نهایی» و «اطلاع‌رسانی هماهنگ» را طی کند و هرگونه خلل در مرحله سوم، حتی تصمیمات درست را نیز با کاهش اعتماد عمومی مواجه می‌کند.

واکاوی پیامدهای اجتماعی، اقتصادی و روانی

مدیرکل اسبق آموزش و پرورش استان مازندران ، با بیان اینکه  ایجاد سردرگمی در جامعه و افزایش فاصله میان مردم و نظام تصمیم‌گیر به دلیل پیام‌های متناقض می تواند اثرات منفی بر سرمایه اجتماعی بگذارد ، افزود :

در بعد اقتصادی نیز ، تحمیل فشار بر خانواده‌ها در تهیه نوشت‌افزار، لباس فرم و سرویس حمل‌ونقل به دلیل نبود زمان قطعی می بایست در این تصمیم لحاظ شود و در زمینه سلامت روان برای دانش آموزان ایجاد اضطراب و اختلال در سازگاری ذهنی دانش‌آموزان با فضای آموزشی به دلیل ابهام در برنامه از جمله موضوعات آسیب زای دیگر است .

این پژوهشگر و فعال فرهنگی اظهار کرد :

  تضعیف قدرت برنامه‌ریزی مدیران مدارس و معلمان در سازماندهی کلاس‌ها و نیروی انسانی از جمله مسائلی است که باید مورد توجه جدی قرار گیرد 

مستندات حقوقی و الزام شفافیت

سعدی پور یادآور شد :

 طبق اصل سوم و سی‌ام قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، دولت موظف به ایجاد نظام اداری صحیح و فراهم کردن زمینه آموزش عمومی است؛ امری که بدون برنامه‌ریزی دقیق و مدیریت منسجم غیرممکن است. همچنین، استناد به «قانون انتشار و دسترسی آزاد به اطلاعات مصوب ۱۳۸۸» نشان می‌دهد که شفافیت و ثبات در اطلاع‌رسانی، بخشی از حقوق شهروندی خانواده‌ها محسوب می‌شود.

وی در پایان ، بر ضرورت وجود یک «صدای واحد» در مدیریت آموزش کشور تأکید کرد و گفت : 

 برای حفظ اعتماد عمومی و اقتدار مدیریتی، پیش از هرگونه اطلاع‌رسانی رسمی، سازوکار هماهنگی میان نهادهای تصمیم‌گیر (دولت و مجلس) تقویت شود تا نظام آموزشی کشور با ثبات و آرامش مسیر خود را ادامه دهد.